Arhivētas Izglītības Aktivitātes Zinātnes Vēstnieka Stipendija - Karjeras Virzieni Uz Sabiedrības Veselību

2023 Autors: Stephanie Arnold | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-11-26 09:36

Šajā sadaļā uzskaitītās izglītojošās aktivitātes tika izstrādātas laika posmā no 2003. līdz 2013. gadam kā K-12 zinātnes, tehnoloģiju, inženierzinātņu un matemātikas (STEM) skolotāju un CDC priekšmetu ekspertu (MVU) sadarbība CDC zinātnes vēstnieku semināra ietvaros, un tām ir tika arhivēts šajā lapā, lai turpinātu izglītību. Pirms lietošanas, lūdzu, pārbaudiet saistīto CDC vietnes lapu, lai pārliecinātos, vai sniegtais zinātniskais saturs joprojām ir pareizs.

Darbības ir sakārtotas pa sabiedrības veselības tēmām.

Sabiedrības veselības joma (Noklikšķiniet uz tēmas, lai piekļūtu individuālām darbībām.)	Aktivitātes
Dzimšanas defekti un attīstības traucējumi	2
Hroniskas slimības - uzturs, fiziskās aktivitātes un aptaukošanās	4
Hroniska slimība - diabēts	5
Hroniska slimība - neiroloģiski traucējumi	6
Vides veselība	6
Ģenētika	7
HIV / AIDS, vīrusu hepatīts un tuberkuloze	7
Infekcijas slimība - cita	8
Infekcijas slimība - ūdens	8
Infekcijas slimība - zoonozes slimība	9
Personīgā veselība	10
Pusaudžu veselība	11

Dzimšanas defekti un attīstības traucējumi

Jums jābūt sirds: iedzimti sirds defekti un sirds ķirurģija pdf ikona [PDF - 16 lappuses]

Iedzimti sirds defekti ir viens no visizplatītākajiem iedzimtu defektu veidiem un lielākais iemesls zīdaiņu mirstībai Amerikas Savienotajās Valstīs (Slimību kontroles un profilakses centri, 1998). Šajā nodarbībā studenti A) iemācīsies sirds anatomiju, veicot tiešsaistes izmeklēšanu, B) izdarīs aitas sirdi un uzzinās par iedzimtiem sirds defektiem, un C) veiks “sirds operācijas”, lai labotu aitas sirds starpsienas defektu. Šī nodarbību plāna mērķa vecuma grupa ir 11. vai 12. klases skolēni.

Dzimšanas defektu cēloņi: epidemioloģiskā noslēpums pdf ikona [PDF - 20 lappuses]

Šajā nodarbībā studentiem tiks parādīta problēma - pilsētā rodas neizskaidrojamu neironu cauruļu iedzimtu defektu grupa. Studenti uzņemsies dažādas lomas (ārsts, vecāks, epidemiologs, laboratorijas tehniķis utt.), Lai izpētītu iespējamos pieaugošo iedzimtu defektu cēloņus un pēc tam izmantotu iegūtos pierādījumus, lai ierosinātu visticamāko cēloni. Nodarbības mērķis ir labāk izprast zinātniskās problēmas izpētes procesu un daudzos riska faktorus, kas saistīti ar iedzimtiem defektiem.

Pilna apļa reklamēšana: Pusaudžu alkohola lietošanas un augļa alkohola sindroma apskats pdf ikona [PDF - 15 lappuses] un PowerPoint ppt ikona [PPT - 1, 5 MB]

Šī nodarbība iepazīstina skolēnus ar alkohola pārmērīgas lietošanas sekām - augļa alkohola sindromu (FAS). Studenti izpētīs arī alkohola reklāmas un noteiks šo reklāmu ietekmi uz viņu izturēšanos. Visbeidzot, studenti izmantos uzzināto par reklamēšanu, lai izstrādātu jaunas reklāmas, kuru mērķis ir novērst FAS.

Kā nomainīt pasaules pdf ikonu [PDF - 11 lappuses] un PowerPoint ppt ikonu [PPT - 290 KB]

Šajā prezentācijā runās par ļoti svarīgu tēmu - veselību. Kā mēs varam uzlabot sabiedrības veselību? Mēs runāsim par dažiem uzlabojumu piemēriem, diskutēsim par to, kā izdomāt veselības uzlabošanas veidus, un uzzināsim par profilaksi un iejaukšanos - veidiem, kā uzlabot veselību. Mēs arī uzzināsim par četriem sabiedrības veselības uzlabošanas instrumentiem - veselības komunikāciju, politikas izstrādi, pakalpojumu sniegšanu un inženierijas risinājumiem.

Folijskābes veselības kampaņas pdf ikona [PDF - 10 lappuses]

Šajā nodarbībā studenti uzzina par folijskābes nozīmi iedzimtu defektu novēršanā. Studenti informāciju, kuru viņi iegūst šajā nodarbībā, izmanto sabiedrības izpratnes veidošanas kampaņai. Pēc tam viņi klasei prezentē savus dizainus.

Cilvēka embrija attīstības un dzimšanas defekti pdf ikona [PDF - 12 lappuses] un PowerPoint ppt ikona [PPT - 1, 5 MB]

Studenti izpētīs dažādus cilvēka embriju attīstības posmus. Tālāk skolotājs sniegs PowerPoint prezentāciju par iedzimtu defektu kategoriju, kas pazīstama kā neironu cauruļu defekti (NTD), un par saistību starp NTD un embrija attīstību. Pēc tam studenti strādā grupās, lai izpētītu citus iedzimtus defektus un izveidotu un prezentētu klasei PowerPoint prezentāciju.

Vai agrīna iejaukšanās rada atšķirības pdf ikona [PDF - 25 lappuses]

Studenti analizēs un aprakstīs diagrammas, kas attiecas uz agrīnās bērnības attīstības programmām, un izmantos šo analīzi, lai formulētu secinājumus un secinājumus, pamatojoties uz datiem. Studenti izpētīs agrīnās bērnības attīstības riska faktorus un izmantos šo informāciju, lai sagatavotu aktivitāšu kalendāru agrīnas attīstības veicināšanai.

Autisms un smadzenes pdf ikona [PDF - 20 lappuses]

Šo nodarbību var izmantot, lai ieviestu autisma spektra traucējumu jēdzienu vidusskolā un ievada vidusskolas bioloģijas vai dzīvības zinātnes nodarbības. Tas studentiem ļaus izpētīt smadzeņu struktūru un funkcijas, izpētīt jaunos pētījumus un rakstīt vēstuli Slimību kontroles un profilakses centriem (CDC), identificējot jaunus pētījumus, kas, viņuprāt, ir nepieciešami autisma jomā. Lai pabeigtu šīs aktivitātes, studentiem jāzina bioloģija un zinātniskā metode.

Autisms - kas tas ir? pdf ikona [PDF - 12 lappuses]

Studenti izmantos Slimību kontroles un profilakses centru (CDC) resursus, lai izpētītu autisma spektra traucējumu (ASD) simptomus un salīdzinātu paredzamo bērna attīstību ar attīstību, kas varētu liecināt par ASD diagnozi. Galīgais projekts būs plakātu sagatavošana ar ASD pazīmēm. Šie plakāti tiks izvietoti kopienas bibliotēkā, klīnikā vai citā sabiedriskā ēkā.

Kas ir patiesi? Autisma faktu un izdomājumu atklāšana pdf ikona [PDF - 11 lappuses] un PowerPoint ppt ikona [PPT - 2, 15 MB]

Šajā nodarbībā studenti uzzinās par tēmu, par kuru nesen ir bijis daudz ziņu - autismu un autisma spektra traucējumiem (ASD). Šīs nodarbības laikā viņi novērtēs informāciju vairākās vietnēs par ASD un pēc tam pieņems apzinātu lēmumu par izlasītā patiesumu.

Autisma spektra traucējumi: jaunā varavīksnes pdf ikona [PDF - 23 lappuses]

Šī nodarbība ir paredzēta izmantošanai 9. vai 10. klases bioloģijas stundā, lai studentus iepazīstinātu ar autisma spektra traucējumiem (ASD). Nodarbība sniedz pamata pārskatu par ASD, izmantojot literatūru, lekcijas un grupas diskusijas. Tas noslēdzas ar radošo darbu, kurā studenti parāda, ko ir iemācījušies par ASD.

Autisms un autisma spektra traucējumi: traucējumi, kas pārsniedz “normu” pdf ikona [PDF - 11 lpp.]

Studenti veido izpratni par autismu un autisma spektra traucējumiem (ASD), pakļaujoties ekspozīcijai un veicot novērojumus par priekšmetiem, kas rada maņu galējības. Izmantojot uz jautājumiem balstītu diskusiju, studenti atklāj plašu ASD raksturīgo raksturlielumu klāstu. Pēc tam studenti izveido plakātus par attīstības īpašībām, kas varētu rasties bērniem ar attīstības traucējumiem.

Vai es esmu cistiskās fibrozes nesējs? vārda ikona [DOC - 89 KB] un cistiskās fibrozes faktu lapa pdf ikona [PDF - 6 lapas]

Pēc iepazīstināšanas ar ideju, ka indivīdus var pārbaudīt, lai pārliecinātos, vai tie ir ģenētiskās slimības, cistiskās fibrozes nesēji, studenti sāk imitēt nesēja statusa testēšanu un pēc tam pārrunā visas šādas informācijas bioētiskās sekas.

Izveidot medicīnisko shēmu: Duhenas muskuļu distrofija pdf ikona [PDF - 17 lappuses]

Studenti spēlēs medicīnas rezidentu lomu un sadarbosies, lai izveidotu medicīnisko shēmu pacientam ar Dušenas muskuļu distrofiju (DMD). Katra grupa veiks vadītus interneta pētījumus, lai uzzinātu par DMD un piedalītos simulētā gadījumu izpētes pārskata sesijā.

Muskuļu distrofija: pastaiga viņu kurpēs pdf ikona [PDF - 15 lappuses] un PowerPoint ppt ikona [PPT - 261 KB]

Šajā nodarbībā uzmanība tiek pievērsta empātijai. Skolēni klasē tiks pakļauti muskuļu distrofijas izjūtam, izmantojot modelēšanas darbību. Pēc tam viņi var iegūt zināšanas par muskuļu distrofijas simptomiem, prognozēm un ārstēšanu, izmantojot skolotāju prezentācijas, kā arī veicot izpēti internetā.

Ar seksu saistītie hromosomu traucējumi vārda ikona [DOC - 238 KB]

Tiks iztirzāti ciltsraksti, kas parāda ar dzimumu saistītu hromosomu traucējumu iedzimtību un ģimenes pazīmes, lai saprastu, kā šie traucējumi tiek mantoti. Balstoties uz šo informāciju, studenti izveidos projektus par dažādiem muskuļu distrofijas veidiem.

Klarkas ģimenes stāsts: Hemofilijas cēloņu meklēšana pdf ikona [PDF - 34 lpp.]

Šī nodarbība paredzēta vecāka līmeņa bioloģijas kursam, un tajā uzsvērta saistība starp DNS sekvencēm, mutācijām DNS un izmaiņām iegūtā olbaltumvielu struktūrā un funkcijās. A hemofilija tiks izmantota kā reāls dzīves piemērs tam, kā DNS mutācija izraisa izmaiņas olbaltumvielu struktūrā un rezultātā spēju darboties. Lai pabeigtu šīs aktivitātes, studentiem jābūt iepriekšējām zināšanām par DNS struktūru un mutācijām, olbaltumvielu sintēzi, Mendeļa ģenētiku un ar dzimumu saistītām iezīmēm.

Koncentrējieties uz šo: ADHD bioloģija pdf ikona [PDF - 27 lapas]

Šī nodarbība paredzēta standarta līmeņa vidusskolas bioloģijas kursam, un tā ir paredzēta, lai pārskatītu un nostiprinātu neironu fizioloģijas un neirotransmisijas jēdzienus un savienotu šos jēdzienus ar uzmanības deficīta / hiperaktivitātes traucējumiem (ADHD). Lai veiktu šīs aktivitātes, studentiem jābūt iepriekšējām zināšanām par nervu sistēmas terminoloģiju un funkcijām.

ADHD: fokuss uz smadzenēm pdf ikona [PDF - 13 lapas]

Šī nodarbība ir paredzēta kā smadzeņu anatomijas papildu aktivitāte vidējā līmeņa vidusskolas bioloģijas klasē. Tas ļauj studentiem izmantot savas zināšanas par smadzenēm, lai saprastu, kā tiek uzskatīts, ka neiroķīmiskā nelīdzsvarotība ietekmē uzvedību un kā dažādas zāles tiek izmantotas ADHD simptomu ārstēšanai. Šīs nodarbības beigās studenti varēs pārrunāt smadzeņu anatomijas un no tā izrietošās uzvedības atšķirības jauniešiem ar ADHD, kā arī dažādas ārstēšanas iespējas personām ar ADHD.

Lapas sākums

Hroniskas slimības - uzturs, fiziskās aktivitātes un aptaukošanās

Aptaukošanās - zini savus faktus pdf ikona [PDF - 23 lappuses]

Šī interaktīvā nodarbība ir paredzēta vidusskolēniem un palīdz studentiem izprast aptaukošanos un identificēt riska faktorus, kas saistīti ar aptaukošanos. Studenti pētīs aptaukošanās riska faktorus un izpētīs aptaukošanās ietekmi uz cilvēka ķermeni. Visbeidzot, katrs students pats nosaka savu aptaukošanās līmeni un izveido pusaudžu aptaukošanās profilakses plānu. Aptaukošanās ir jutīga tēma, un ir jāveic visi piesardzības pasākumi, lai nodrošinātu studentu privātuma ievērošanu un informācijas konfidencialitāti. Šī nodarbība jāievieš pēc tam, kad studentiem ir izveidota vienība par cilvēka ķermeņa sistēmām, vai arī šo stundu var iekļaut šādā vienībā.

Aptaukošanās, uzturs un fiziskās aktivitātes pdf ikona [PDF - 45 lpp.]

Šī nodarbība paredzēta vidusskolēniem, un to var izmantot kā daļu no uztura jautājumiem. Tas palīdzēs studentiem izprast kritisko lomu, kāda cilvēku veselībai ir noteiktām barības vielām. Studenti strādās grupās, lai analizētu uztura paraugus, no kuriem katrā ir par daudz vai nepietiekami noteiktu barības vielu. Turklāt studenti analizēs īpašas uztura paradumu izplatību jauniešu vidū Amerikas Savienotajās Valstīs. Viņi apkopos savus pētījumus un iepazīstinās savus secinājumus ar klasi ar klasi.

Veselīga ēšana un fiziskās aktivitātes pusaudžiem pdf icon [PDF - 26 lapas]

Šī stunda paredzēta vidusskolas vidējās klases bioloģijas klasei vai vidusskolas bioloģijas ievada klasei. Studenti analizēs ēdiena uzņemšanu un fiziskās aktivitātes un izpētīs abu attiecības. Studenti atklās arī veidus, kā uzlabot uzturu un palielināt fiziskās aktivitātes. Studenti dalīsies ar šo informāciju ar vienaudžiem plakātu veidā, kas norādīs vienkāršus soļus, lai kļūtu veselīgāki.

Izvēlieties savu piedzīvojumu: skolas uztura politika pdf ikona [PDF - 11 lappuses], ievads PowerPoint ppt ikona [PPT - 494 KB] un Darbības PowerPoint ppt ikona [PPT - 115 KB]

Studenti izmantos pašreizējos aptaukošanās pētījumus, lai izvēlētos jaunu skolas uztura politiku ar mērķi uzlabot skolēnu veselību. Kad politika ir izvēlēta, studenti “dosies piedzīvojumā” un izpētīs politikas ieviešanas iznākumu. Hipersaites PowerPoint rīks studentiem ļaus atklāt dažādu politikas iespēju sekas - gan paredzētas, gan neparedzētas. Pēc tam studentu politikas izvēles tiks vērtētas, pamatojoties uz politikas procesiem un rezultātiem.

Dzīve nedzīvo tikai ar maizi: mikroelementu trūkumu mācība pdf icon [PDF - 25 lpp.]

Šī nodarbība ir paredzēta ievadlīmeņa bioloģijas kursam vai pārtikas zinātnes kursam. Nodarbības uzmanības centrā ir attiecības starp mikroelementiem un augu un cilvēku pareizu metabolisma funkciju. Šo nodarbību varētu mācīt arī kā ievadlekciju bioķīmijā, uzturā, botānikā vai ekoloģijā. Mikroelementi, kas raksturīgi augiem un cilvēka vielmaiņas funkcijām, tiks izpētīti, veicot pētījumus, novērojumus un diskusijas.

Darbība MINI (mikroelementu nepieciešamība iejaukties) pdf ikona [PDF - 44 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolas bioloģijas, pārtikas zinātnes vai anatomijas klasei, un tajā uzsvērta cilvēku uztura pielietošana reālajā pasaulē. Studentu grupas piedalīsies palīdzības organizācijās, kas sacenšas par līdzekļiem, lai palīdzētu fiktīvam ciematam, kurš piedzīvojis dabas katastrofu un tagad atrodas pārtikas krīzes apstākļos. Viņi pētīs dažādus mikroelementu trūkumu aspektus un loģistiku, kas saistīta ar ārkārtas devu piegādi krīzes ciematam. Pēc tam viņi strādās grupās, lai izstrādātu un iesniegtu intervences plānu. Lai pabeigtu šīs aktivitātes, studentiem jābūt iepriekšējām zināšanām par makroelementiem (ogļhidrātiem, olbaltumvielām un taukiem) un par to, kā tie palīdz organismam darboties.

Hroniska slimība - diabēts

Diabēts: Nacionālās epidēmijas pdf ikona [PDF - 44 lpp.]

Šī nodarbība paredzēta vispārējai bioloģijas vai anatomijas un fizioloģijas klasei. Nodarbībā tiek uzsvērta glikozes homeostāzes nozīme organismā un 1. un 2. tipa diabēta ietekme uz glikozes homeostāzi, izmantojot klasē ieviestu glikozes līmeņa regulēšanu organismā.

Cukuri un tauki mūsu pārtikā, ak, mans! pdf ikona [PDF - 25 lapas]

Šo nodarbību var iekļaut mācību priekšmetā par vidusskolas skolēnu uzturu un veselību. Studenti uzzinās par cukuru un tauku daudzumu patērētajos tipiskajos ēdienos. Viņi izmantos pārtikas etiķetes un dažādus mērinstrumentus, lai noteiktu cukura un tauku daudzumu porciju lielumos. Šī aktivitāte dod studentiem praktisku iespēju izpētīt ēdienu sastāvu cukuru un tauku veidā. Nodarbības beigās studenti sāks izpētīt saistību starp ēdiena izvēli un veselības rezultātiem, piemēram, aptaukošanos un diabētu.

Kāpēc es nevaru būt cukurs? Viss par diabētu pdf ikona [PDF - 16 lappuses]

Šī nodarbība ir paredzēta kā daļa no vienības par ķermeņa darbību. Studenti uzzinās par diabētu un glikozes metabolismu, izmantojot stundas un diskusijas. Viņi uzņemsies ārsta lomu un izstrādās skriptus, lai izskaidrotu diabētu pacientiem, un konstruēs glikozes metabolisma modeļus, lai parādītu, kā darbojas diabēts. Šī nodarbība kalpo arī kā iespēja izglītot studentus par svarīgām sabiedrības veselības problēmām - diabēta epidēmiju visā pasaulē.

Diabēts ģimenē: gadījuma izpētes pdf ikona [PDF - 16 lappuses] un PowerPoint ppt ikona [PPT - 748 KB]

Studenti izskata gadījuma pētījumu par sievieti, kurai ir 2. tipa diabēta ģimenes anamnēze, un izveido “ģimenes veselības portretu”, kurā tiks novērtēts viņas risks saslimt ar diabētu. Izmantojot ģimenes veselības portretu, lai ierakstītu sievietes ģimenes vēsturi, studenti identificē viņas ģenētiskos, uzvedības un vides riska faktorus 2. tipa diabētam un sniedz ieteikumus dzīvesveida izmaiņām.

Hroniska slimība - neiroloģiski traucējumi

Smadzenes novecošana: mācība par Alcheimera slimību pdf ikona [PDF - 24 lpp.]

Šī nodarbība ir paredzēta standarta līmeņa vidusskolas bioloģijas kursam, un tā ir paredzēta, lai pārskatītu un stiprinātu smadzeņu anatomijas un atmiņas jēdzienus un sasaistītu šos jēdzienus ar Alcheimera slimību. Lai pabeigtu aktivitātes šajā stundā, studentiem jābūt iepriekšējām zināšanām par nervu sistēmas terminoloģiju un funkcijām.

Alcheimera slimības pdf ikona [PDF - 14 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolas bioloģijas klasei un iekļaujas plašākā populācijas un slimību demogrāfijas izpētē. Nodarbība māca studentiem par Alcheimera slimības simptomiem, riska faktoriem un izplatību.

Lapas sākums

Vides veselība

Apziņa par vidi - domājiet globāli, rīkojieties lokāli pdf ikona [PDF - 18 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolas fizikas, vides zinātnes vai bioloģijas klasei, lai izpētītu bīstamos materiālus, kas atrodami vietējā, valsts un valsts līmenī. Studenti iepazīsies ar federālajām aģentūrām, kas atbildīgas par bīstamo vielu tīrīšanu un ar šīm vielām saistītajiem veselības jautājumiem.

Svins: paraugs: izpratne par svina iedarbību pdf ikona [PDF - 15 lappuses]

Vidusskolēni projektēs un konstruēs divpusēju laukumu, apskatot gan svina fizikālās un ķīmiskās īpašības, gan svina kaitīgo iedarbību uz cilvēkiem. Pabeigtais laminētais placemats sniegs informāciju un iespēju iekļaut interaktīvās aktivitātes.

Veikt svinu - iegūstiet potenciālo pircēju pdf ikona [PDF - 37 lapas]

Šī stunda paredzēta vidusskolas vides zinātnes vai ievadķīmijas nodarbībai, un tajā uzsvērts neorganisko svina [Pb + 2] savienojumu izskalošanās, kas konstatētas saistībā ar vēsturiskajām celtniecības vietām. Studenti savāk augsnes, ūdens un krāsu skaidu paraugus no savām mājām un izmantos kvalitatīvu nogulsņu laboratoriju, lai atrastu ģeogrāfiskos svina karstos punktus, kas ir saistīti ar vēsturisko celtniecības epizožu veidošanu viņu kopienā. Ar šo nodarbību saistās vārda sienas izveidošana, kurā sīki aprakstīta ilgstošas neorganiskā svina iedarbības fizioloģiskā ietekme, un tā noslēgums ir rakstveida darbs, kurā aprakstīts izdomāts gadījuma pētījums par bērnu, kurš cieš no saindēšanās ar svinu.

Ģenētika

Hromosomu anomāliju izmeklēšana? pdf ikona [PDF - 12 lappuses] un Tay-Sachs prezentācijas piemērs ppt ikona [PPT - 88 KB]

Studenti pēta dažādas hromosomu anomālijas un no tām izrietošos sindromus, lai noteiktu anomāliju riska faktorus un veicinātājus, kā arī sindroma pazīmes. Studenti izmanto internetu, jo īpaši Nacionālā biotehnoloģiju informācijas centra resursus, lai veiktu pētījumus un izveidotu PowerPoint prezentāciju.

Citoģenētikas vārda ikona [DOC - 34 KB], kariotipu PowerPoint ppt ikona [PPT - 81 KB] un variāciju PowerPoint ppt ikona [PPT-93 KB].

Šis stundu plāns studentiem ļaus apgūt kariotipēšanu kā daļu no citoģenētikas un visu informāciju, ko var sniegt kariotipēšana.

Ģenētiskā skrīnings: kas būtu jāpārbauda? vārda ikona [DOC - 33 KB], 2. darbība PowerPoint ppt ikona [PPT - 122 KB] un 3. darbība PowerPoint ppt ikona [PPT - 68 KB]

Studenti apskatīs ģenētiskās skrīninga bioētiku lekcijas un trīs mācību moduļu ietvaros. Trīs mācību moduļi pētīs ar krūts vēzi saistītā gēna sastopamību ģimenē un dažādas problēmas, ar kurām ģimene varētu saskarties.

Savienojumu veidošana starp gēniem un slimībām vārda ikona [DOC - 72 KB], PowerPoint ppt ikona [PPT - 57 KB] un parauga genoma slaidi ppt ikona [PPT - 176 KB].

Atsevišķi studentu pētījumi tiks apvienoti, lai izveidotu vienas klases PowerPoint prezentāciju ar nosaukumu “Cilvēka genoms: 23 hromosomas 23 nodaļās”. Katrs students izvēlēsies atšķirīgu hromosomu, kurā pētīt vienu gēnu, kas saistīts ar noteiktu stāvokli vai traucējumiem.

HIV / AIDS, vīrusu hepatīts un tuberkuloze

HIV infekcija un AIDS: iegūstiet faktus pdf ikona [PDF - 20 lappuses]

Šis stundu plāns ir paredzēts vidusskolas bioloģijas vai dzīves zinātnes nodarbībām, un tas iepazīstina ar cilvēka imūndeficīta vīrusa (HIV) infekciju un (iegūtā imūndeficīta sindromu (AIDS)) kā sabiedrības veselības problēmu, ieskaitot tās pārnešanas, ārstēšanas un profilakses veidus. ir iekļāvušas stundas cilvēka anatomijā un fizioloģijā - konkrēti, orgānu sistēmas, asinsriti un imunitāti kā priekšnoteikumu šai stundai. Šī plāna materiālus var izmantot arī, lai papildinātu šādu cilvēka bioloģijas tēmu mācīšanu.

Mīts Busters: HIV transmisijas pdf ikona [PDF - 20 lappuses]

Šī nodarbība paredzēta 5. un 6. klases skolēniem kā zinātnisks ievads HIV / AIDS jomā. Sakarā ar šīs tēmas jutīgo raksturu un auditorijas vecumu, uzsvars tiek likts uz vīrusu komunikāciju, atšķirību starp vīrusu un slimību un ar HIV / AIDS saistītās dezinformācijas labošanu. Šis nodarbību plāns tiek virzīts uz darbību, ātri pārbaudot visu izpratni un novērtējot galaproduktu.

HIV / AIDS pdf ikona [PDF - 35 lappuses]

Šī nodarbība paredzēta 10. klases bioloģijas kursam. Nodarbībā tiek izmantota zinātnisko pētījumu informācija, lai labotu nepareizus priekšstatus, atbildētu uz mācību ceļvežiem un prezentētu plakātus par tēmām, kas saistītas ar HIV / AIDS. Pēc tam pārskatīšanas darbība ļaus studentiem strādāt kopā, apkopojot galvenos jautājumus par HIV / AIDS, vienlaikus simulējot vīrusa lipīgumu visā klasē.

Lapas sākums

Infekcijas slimība - cita

Infekcijas slimības izmeklēšana: tā ir baktēriju pasaule pdf ikona [PDF - 43 lpp.]

Šī nodarbība iesaista vidusskolēnus demonstrācijā, kā baktērijas tiek pārnestas no vienas personas uz otru, un iesaistās viņus uz izmeklēšanu balstītā darbībā un tīmekļa meklējumos. Izmantojot šos rīkus, viņi noteiks mikrobu daudzumu un tipus, kas atrodami ap tiem.

Infekcijas slimība - ūdens

Vai esat ieguvis ūdeni? pdf ikona [PDF - 30 lapas]

Dabas katastrofas ietekmē cilvēku populāciju dažādos līmeņos. Tās var izraisīt tūlītēju nāvi, ievainojumus, īpašuma un infrastruktūras iznīcināšanu, kā arī traucējumus pakalpojumiem un mehānismiem, kas aizsargā cilvēkus no slimībām. Šis nodarbību plāns īpaši pievēršas dabas katastrofas sekām un to ietekmei uz ūdens kvalitāti un sabiedrības veselību. Studenti apgūs ārkārtas reaģēšanas laikā izmantotās metodes, lai pārbaudītu un apstrādātu patogēno mikroorganismu piesārņoto ūdeni. Ieviestās ūdens apstrādes iespējas var atšķirties atkarībā no iesaistītās ārkārtas vietas un veida, taču tām ir viens un tas pats mērķis - samazināt cilvēku slimības un nāvi. Pēc šīs stundas pabeigšanas studentiem būs labāka izpratne par to, kuras organizācijas ir iesaistītas ārkārtas reaģēšanā un kāpēc drošs dzeramais ūdens rada nopietnas rūpes par veselību pēc dabas katastrofas.

Nedzeriet ūdeni: holēras epidēmijas izpēte pdf ikona [PDF - 24 lappuses]

Studenti uzzinās par zinātnisko metodi un dzīves īpašībām, uzņemoties epidemiologu lomu. Scenārijs, kuru viņi izpētīs, ir tāds, ka daudzi cilvēki skolā nesen ir saslimuši ar kuņģa un zarnu trakta simptomiem (vemšana, caureja, dehidratācija un galvassāpes).

Iegūstiet pavedienu no Pūka [PDF - 49 lapas]

Šajā nodarbībā studenti noteiks ierosinātāju un tā avotu, kas izraisa hipotētisku caurejas slimības uzliesmojumu. Aktivitāte tiek veidota pēc 1993. gada Cryptosporidium infekciju uzliesmojuma, kas bija saistīts ar publisko ūdens sistēmu Milvoki. Tas studentiem dod iespēju izmantot analītiskās domāšanas prasmes, lai noteiktu uzliesmojuma cēloni. Šī aktivitāte ir paredzēta vidusskolēniem. To var izmantot kā ievadu epidemioloģijā, izmantojot internetu un drukātos resursos apgūstot terminoloģiju un pamatprincipus. To var izmantot arī kā iesaiņošanas darbību pēc tam, kad klasē ir iemācījušies kādu epidemioloģiju.

Infekcijas slimība - zoonozes slimība

Grauzēju izraisītas slimības: faktu atrašana pdf ikona [PDF - 16 lappuses]

Šajā nodarbībā studenti izpētīs vienu no hantavīrusu plaušu sindroma (HPS) vai limfocītiskā choriomeningīta (LCMV) aspektiem. Studenti izmantos pētījumu laikā apgūto, lai sagatavotu paziņojumu par sabiedrisko pakalpojumu brošūras, plakāta, radio sludinājuma vai televīzijas reklāmas veidā. Šī nodarbība paredzēta lietošanai pēc tam, kad studenti ir apguvuši vīrusu, vīrusu infekcijas un imunoloģijas pamatus. Studentiem jāzina, kas ir vīruss, galvenās pārnešanas metodes un kā cilvēka imūnsistēma reaģē uz vīrusa infekciju. Šī stunda ir piemērota 6. – 10. Klases skolēniem, un to var izmantot dabaszinātņu, veselības vai veselības zinātņu tehnoloģiju kursā.

Hantavīrusa vajāšana: lietas risināšana pdf ikona [PDF - 15 lappuses]

Šī nodarbība paredzēta vidusskolas ievadbioloģijas klasei. Studenti piedalīsies 1993. gada hantavīrusa uzliesmojuma zinātniskajā izpētē un uzzinās, kā novērst hantavīrusa infekciju.

Trakumsērga - globālais savienojums! pdf ikona [PDF - 24 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolas klašu skolēniem 9. – 12. Klasē bioloģijas vai veselības klasē. Šajā nodarbībā studenti izpētīs trakumsērgas ietekmi gan vietējā, gan globālā līmenī. Studenti izprot trakumsērgas epidemioloģiju, tai skaitā, kā novērst un ārstēt šo slimību. Studenti arī apgūs problēmu risināšanas prasmes, kas saistītas ar slimības pārnešanas kontroli, sekojot protokolam. Nodarbība noslēgsies ar to, ka skolēni izveidos izglītojošus materiālus, lai palielinātu izpratni par trakumsērgu un izplatītu tos skolā un sabiedrībā.

Entomologi vietnē Safari: Moskītu medībās pdf icon [PDF - 15 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolas zinātnes kursam. Rietumnīlas vīruss ir infekcijas slimība ASV Lai gan lielākajai daļai cilvēku, kas inficēti ar vīrusu, ir asimptomātiska, Rietumnīlas slimība var būt nopietna, īpaši gados vecāku cilvēku vidū. Šajā nodarbībā studenti uzņemsies entomologu lomu gadījuma izpētē, lai izpētītu paaugstinātu moskītu aktivitāti un Rietumnīlas vīrusa pārnešanas iespēju Anywhereville izdomātajā sabiedrībā. Pēc tam studenti iepazīstinās sabiedrību ar veidiem, kā novērst Rietumnīlas vīrusa infekciju, izveidojot Rietumnīlas profilakses plakātu.

Rietumnīlas vīruss atkal streiko pdf ikona [PDF - 30 lapas]

Šī nodarbība ir paredzēta jaunāko vai vecāko klašu vidusskolas bioloģijas kursam, un tajā tiek uzsvērta Rietumnīlas vīrusa (WNV) notikumu vēsture ASV. Šajā nodarbībā tiek uzsvērti jautājumi, kas saistīti ar slimību izplatību un profilaksi. Studenti strādās pie tā, lai izstrādātu profilakses plānu Amerikas indiāņu rezervācijām, kurās notiek jauna Rietumnīlas vīrusa infekcijas parādīšanās, vienlaikus ņemot vērā kultūras un vides sekas, kas attiecas uz šo populāciju. Lai veiksmīgi veiktu šīs aktivitātes, studentiem jābūt zināmām zināšanām par enzīmu saistītu imūnsorbcijas testu (ELISA), polimerāzes ķēdes reakciju (PCR) un gēla elektroforēzi.

Mājdzīvnieki un cilvēki pdf ikona [PDF - 26 lapas]

Šī stunda ir paredzēta 6.-8.klašu skolēniem, lai izpētītu ieguvumus veselībai un riskus, kas saistīti ar mājdzīvnieku piederību un mijiedarbību. Tiks ieviestas zoonozes, un studenti pārbaudīs mijiedarbības ar mājdzīvniekiem drošību.

Kas ir nepareizi ar manu mājdzīvnieku? - Ievads zoonozēs pdf ikona [PDF - 20 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta 6. – 8.klašu dzīvības zinātnes studentiem, un tā ir vērsta uz slimību pārnešanu starp dzīvniekiem un cilvēkiem. Cirpējēdes un apaļtārpi tiks izmantoti kā zoonožu piemēri (infekcijas slimības, kuras dzīvnieki pārnēsā cilvēkiem). Studentiem tiks iedalītas īpašas lomas grupā un pabeigti pētījumi, lai identificētu organismu, kas izraisa slimību, kā slimība izpaužas cilvēkiem, ārstēšanu un prezentācijas stratēģiju. Ar intervijas stila prezentācijas palīdzību studenti ar klasi informēs to, ko viņi ir iemācījušies. Šajā nodarbībā tiek integrēti zinātniskie pētījumi un tiek izmantota valodu māksla, drāma un māksla, lai pētījumus pielietotu reālās dzīves situācijās.

Personīgā veselība

Cochlear implanti: Kompleksās debates pdf ikona [PDF - 23 lapas] un PowerPoint ppt ikona [PPT - 180 KB]

Šajā nodarbībā studenti izskata jautājumus, kas saistīti ar kohleāro implantu izmantošanu kā iejaukšanos zīdaiņa dzirdes zudumam. Viņi pārstāvēs advokātu, vecāku, audiologu un ārstu perspektīvu grupas diskusijā par vecāku izvēli, lai viņa vai viņas bērns saņemtu kohleāro implantu. Cochlear implants ir ķirurģiski ievietota elektroniska ierīce, kas paredzēta dzirdes stimulēšanai bērniem un pieaugušajiem, kuriem ir smagi vai dziļi dzirdes zudumi un kuri no dzirdes palīglīdzekļiem var gūt nelielu labumu vai neko no tā. Pētījumos un diskusijās studenti izpētīs zīdaiņa dzirdes zuduma un kohleārā implanta lietošanas sociālo, medicīnisko un psiholoģisko ietekmi.

Ko tu teici? Kā darbojas dzirde pdf ikona [PDF - 18 lappuses]

Šī nodarbība kalpo kā vienības paplašinājums uz viļņiem, kas savieno skaņu zinātni ar to, ko dzirdam. Šajā nodarbībā tiek pētīta arī dzirdes zuduma novēršanas kā sabiedrības veselības uzlabošanas veida nozīme. Studenti nēsās ausu aizbāžņus, pierakstot vārdu krājuma vārdus, un pēc tam veiks īsu leksikas viktorīnu kā vingrinājumu, kas paredzēts, lai parādītu studentiem, kā varētu būt dzirdes zudums. Pēc tam studenti ģenerēs dzirdes procesa modeli un pēc tam pabeigs īsu grupas prezentāciju par vienu no vairākām ar dzirdi saistītām tēmām. Šī nodarbība ir paredzēta iegulšanai vienībā uz viļņiem. Šī nodarbība jāievieš pēc tam, kad studentiem ir pietiekams pamats zināšanu līmenis par viļņiem.

1-3-6 plāns! Agrīnas dzirdes noteikšanas un iejaukšanās ventilators! pdf ikona [PDF - 20 lappuses]

Studenti uzzina par agrīnas dzirdes noteikšanas un iejaukšanās programmu (EHDI) Slimību kontroles un profilakses centros (CDC), izveido vienkāršu auss modeli un izmanto auss modeli, lai novērotu, kā otoakustiskās emisijas (OAE) skrīnings var atklāt dažu veidu dzirdes zaudēšana. Šī nodarbība būtu labs papildinājums vienībai, kā darbojas auss.

Acīm ir pdf ikona [PDF - 14 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolas bioloģijas klasei. Tas palīdzēs studentiem iepazīstināt ar redzes veselības nozīmi. Studenti izpētīs, kā jūtas vājredzīgi, izprot dažāda veida redzes traucējumus un iemācās ārstēt un novērst redzes traucējumus. Paredzams, ka studentiem jau ir izpratne par acu anatomiju un fizioloģiju.

Aizsargājiet jūsu ādu pdf ikonā [PDF - 21 lpp.]

Šī nodarbība ir paredzēta vidusskolas bioloģijas, anatomijas vai veselības klasei, lai izpētītu saules drošības nozīmi saistībā ar ādas vēža profilaksi. Studenti sāks ar izmeklēšanu balstītu laboratoriju par sauļošanās līdzekļu efektivitāti. Pēc analīzes par laboratorijas rezultātu un studentu parastās prakses saistību ar sauļošanās līdzekļu izmantošanu studenti administrēs un analizēs vienkāršu aptauju saviem vienaudžiem. Šīs nodarbības kulminācija būs tā, ka studenti izstrādās un īstenos sabiedrisko pakalpojumu kampaņu, kas paredzēta, lai palielinātu studentu saules aizsarglīdzekļu lietojumu un izpratni par saules drošību. Lai šīs aktivitātes būtu visefektīvākās, studentiem jābūt iepriekšējām zināšanām par ādas vēzi.

UV: izmantojiet piesardzību pdf ikona [PDF - 26 lappuses]

Šī nodarbība ir izstrādāta vispārējai bioloģijas klasei, lai apskatītu ādas vēža riska faktorus un veidus, kā šos riska faktorus samazināt. Tiks izpētīta sauļošanās gultu izmantošana. Balstoties uz šo informāciju, kā arī informāciju, kas iegūta no Slimību kontroles un profilakses centru un Pārtikas un zāļu pārvaldes esošajiem materiāliem, studenti sastādīs sabiedrisko pakalpojumu paziņojumus (PSA), uzsverot saiknes starp mākslīgo UV iedarbību un ādas vēzi.

Pusaudžu veselība

Vai es vai nē? Nodarbība veselīgas seksuālās izvēles izdarīšanā pdf icon [PDF - 18 lpp.]

Šī stunda ir paredzēta vidējās vai vidusskolas bioloģijas klasei. Studenti tiek iepazīstināti ar scenārijiem, kuros jāizdara izvēle par seksuālo veselību. Nodarbība paredzēta, lai skolēni varētu praksē izdarīt izvēli, kas ietekmēs viņu seksuālo veselību nākotnē. To darot, tiek cerēts, ka studenti iegūs zināšanas par savas izvēles sekām un tiks pilnvaroti izdarīt pēc iespējas veselīgāku izvēli.

Parunāsim par STI pdf ikona [PDF - 10 lapas]

Šī nodarbība ir paredzēta vidusskolas bioloģijas vai veselības klasei, lai uzzinātu par seksuāli transmisīvajām infekcijām (STI), izprastu un novērtētu STI riskus pusaudžu vidū un pārrunātu vadošās STI profilakses stratēģijas. Šīs nodarbības kulminācija ir informatīvu plakātu vai brošūru izveide, kuru mērķis ir STI profilakse un ārstēšana vietējā sabiedrībā

Skaitļu sagraušana vardarbībā ar iepazīšanās vardarbību pdf ikona [PDF - 14 lappuses]

Šis stundu plāns dod vidusskolēniem iespēju izpētīt datus par vardarbību, kas vērsta uz datējumiem, sniegt viņiem iespēju apstrīdēt iepriekš pieņemtus priekšstatus, attīstīt analītiskās prasmes, izmantojot datus, un pēc tam tiek cerēts, ka studenti spēs iegūt pozitīvu attieksmi par savas formas veidošanu. pozitīvas iepazīšanās attiecības nākotnē. Pirms dalības šajā stundā studentiem būs jāpārzina zinātniskā metode un jāprot identificēt līniju un joslu diagrammu sastāvdaļas. Šajā nodarbībā tiek apspriesta jutīga tēma.

RESPECT - dati: tuvāk pdf ikona [PDF - 18 lapas]

Šī nodarbība ir veidota kā zinātniskās metodes pielietojums reālajā dzīvē. Tas ir piemērots jebkurai vidusskolas zinātnes klasei. Pirms šīs stundas uzsākšanas studentiem jābūt iepriekš zināšanām par zinātniskās metodes pamatiem. Studenti izmantos savas zināšanas par zinātnisko metodi, lai analizētu un novērtētu datus par pusaudžu iepazīšanās vardarbību. Nodarbības beigās studentiem tiks lūgts izdarīt secinājumus no zinātniskā procesa, kas varētu vadīt uzvedības izmaiņas, lai novērstu pusaudžu vardarbību. Autori atzīst šajā nodarbībā aplūkoto izlases datu jutīgumu. Pusaudžu iepazīšanās ar vardarbību un izturēšanās, kas varētu izraisīt vardarbību, dažiem jaunākiem skolēniem varētu būt pārāk jutīga. Pirms šīs stundas izmantošanas ir jāpārskata skolas politika. Pirms turpināt darbu, studentiem jāzina pamatzinātniskie pētījumi.

Braukšana pusaudžiem: prasmes, atbildība un reakcija pdf icon [PDF - 18 lapas]

Pusaudži, visticamāk, iet bojā autoavārijā nekā citu iemeslu dēļ. Lai labāk izprastu labas braukšanas prasmes, studentus vajadzētu iepazīstināt ar labas braukšanas principiem gan vidusskolas, gan vidusskolas līmenī. Šis nodarbību plāns ir sakārtots pa spirāli no ievadiem līdz pastiprinājumiem. Skolotājiem ieteicams izvēlēties vienu vai divas aktivitātes, kā arī vienu vai divas minibatas.

Traucēti autovadītāji pdf ikona [PDF - 18 lapas]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolēniem. Studenti izveidos to uzvedības sarakstu, kas var novērst autovadītājus. Studentiem tiks doti vienkārši uzdevumi, kas jāveic ar un bez uzmanības novēršanas, lai imitētu braukšanu; tiks novērtēta spēja koncentrēties uz vienu uzdevumu, atrodoties apjucis ar kaut ko citu. Studenti, izmantojot WISQARS ™, izpētīs galvenos pusaudžu nāves cēloņus. Šie dati ļaus studentiem pievērst uzmanību tam, kā mehānisko transportlīdzekļu negadījumi ietekmē pusaudžu iedzīvotājus. Studenti izveidos reklāmkarogus un saukļus, kas veicina drošu braukšanu un vairos izpratni par problēmu. Studenti spēs izveidot savienojumus starp datiem par mehānisko transportlīdzekļu traumām, smadzeņu attīstību un mirstības līmeni. Šajās stundās ietilpst matemātika un grafika, datorizēta simulācija, skolotāju lekcijas un aktivitātes.

Pārliecināts brauciens: pusaudžu vadītāju drošības palielināšana pdf icon [PDF - 20 lappuses]

Šī stunda ir paredzēta vidusskolas bioloģijas kursam, kas pievēršas zinātnei personiskajā un sociālajā perspektīvā, izpētot faktorus, kas ietekmē pusaudžu braukšanu. Studenti tiks iepazīstināti ar aptaujas attīstību un noformējumu, izveidojot aptauju, lai novērtētu īpašos riskus, kas ietekmē pusaudžu vadīšanu. Studenti tiks iepazīstināti arī ar pusaudžu braukšanas nacionālajiem datiem un aicināti izstrādāt izpratnes veidošanas materiālus, lai ietekmētu pusaudžu pozitīvo braukšanas izturēšanos. Skolotājiem jāzina šīs tēmas jutīgums studentiem, kurus personīgi skārusi mehāniskā transportlīdzekļa avārija (vai, iespējams, ģimenes locekļu vai tuvu draugu starpā).